第2讲  动词的分类（2012.5.11）

  我曾经犹豫过：本篇文章是放在《基础日语》中好，还是放在《中级日语》里好。最后决定还是放在《基础日语》里。
  这是一个综合的叙述。初学者不一定都能看懂。我在这谈这个问题，是希望初学者要有这个概念。日语当中，动词是非常重要的品词，所以对它的理解也是重要的。其中从不同角度进行分类，在不同的条件下，要考虑不同的分类，是正确掌握日语的重要环节。在后半部分还谈了超过动词分类范围以外的一些分类，是因为考虑到这些知识也是学习日语中所需要的，仅供大家在学习过程中参考。


  1，日语的动词按动词的自他性分类，
  这是大家比较熟悉，但是不太重视的分类。动词分成自动词和他动词。自动词是主语的动作不直接涉及其他事物。如“睡觉”、“走路”等等。而他动词是直接涉及其他事物的动作。如：“吃（吃什么）”、“买（买什么）”等等。每个动词不是自动词 就是他动词；也有自他同属的动词，如「する、勉強する」等等。就是说一个动词，有时是自动词，也有时是他动词。但是比较麻烦的是表示相同意思的动词有不同的他动词和自动词。这样的动词非常多。如：表示集合的自动词是「集まる」，而他动词是「集める」。在不同结构的句子中分别使用。
  动词自他性的规律很复杂。我曾经用1000个自他性成对的动词做过调查。不一定能够代表全部，但是共有14种规律。其中自动词是あ段字，而对应的他动词是え段字（如上述的集まる和集める）的最多，占统计动词的42%。其他还有13种规律。根据这个统计和我的经验，我认为找出动词自他性的、能够执行辨别的规律是非常难的。因此，我强烈地呼吁，在学习每个新动词的同时，记住其自他性，这是唯一可行的办法。


  2，按动词活用形分类
  这是大家比较熟悉的分类。分成五段动词、上一段动词、下一段动词、变格动词（サ变动词和カ变动词）。由于上一段动词和下一段动词规则基本相同，而サ变动词和カ变动词的规则完全不同，所以一般分成五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词。其中サ变动词和カ变动词特点明显，容易辨别，但是五段动词和一段动词有些容易混淆，值得注意。因为一旦混淆，句子就必定发生错误。

  3，按动词时态分类
  日语动词的时态分成将来时、现在时和过去时。其实现在时和将来时相同，而过去时和非过去时的区别很大。一般地说，过去发生的事情和已经完成的事情用过去时，而现在和将来发生的事情及没有完成的事情用非过去时。还有现在进行时的概念和做定语时的不同选择，以及相对时态等等。所以时态也是我们学习过程中不可忽略的内容。

  4，按动词动作持续时间分类
  日语动词按动作时间可分成持续动词和瞬间动词。持续动词就是动作可以延长动作时间的动词。如「勉強する、歩く、考える」等等。瞬间动词有2种，1是不能持续的动词，最典型的是「死ぬ」。要么死了，要么活着，没有「正在死」。2是动作过程与相关的阶段相比非常短。如「眼鏡を掛ける、服を着る、結婚する」等都属此类。如何辨别是哪类，全靠自己的思维，想一想来判断。这类判断，对于句子结构和翻译有影响，有必要正确判断。如在补助动词「ている」的使用上，对持续动词来说是表示“正在进行”，而对瞬间动词来说是“动作结果维持”。意思是不同的。使用中判断是哪类动词，是很重要的。

  5，按动词有无意志性分类
  日语动词还可以分成意志动词和无意志动词。意志动词是动作执行者可以控制的动作。就是说想干就干，不想干就不干。如「勉強する、歩く、考える」等等。无意志动词是指动作执行者的意志无法控制的动作。如「眠る（睡着）」是无法控制的，这就是无意志动词。还有可能动词都是无意志动词。会某种能力是无意志动词。这个辨别也是自己思考而选择的。在构成句子时不同的句子要选择不同的相关词汇。如表示“为了”日语一般使用「ために」和「ように」。意志动词用「ために」，而无意志动词则用「ように」。具体内容在相关章节中叙述。

  6，按句中出现谓语次数的分类
  句中出现一次谓语的句子叫单句。句中出现二次或以上谓语的句子叫复句。单句根据谓语不同，分成判断句、存在句、描写句和陈述句。复句根据句子结构不同，分成并列句、主从句和包孕句。了解这些句子特点，对理解句子和翻译，有很大的好处。

  7，按词汇来源分类
  日语词汇的来源很多。分成“和语词”“汉语词”“外来语”“创造语”。和语是日本固有的语言，汉语词是以从中国传入的汉字词汇形成的日语词汇。外来语主要指从欧美传入的词汇，以片假名表示。创造语是在上述3种词汇的基础上，他们自己创造的词汇。当然这些词汇不单是动词，包括所有词汇，其中动词部分也是很多。

  8，按人与人尊谦关系分类
  日语是等级森严的语言。尊重听者有2种方法。1是敬他语，选择尊敬对方的词汇和句型来描述对方的动作。2是自谦语。是选择自谦的词汇和句型来描述自己的动作。在正式的场合下，这是很严肃的事情，千万马虎不得。这样的语言叫“敬语”，是有一套专门的规则。

  9，按语体分类
  1）敬体和简体是日语中最常用的分类，容易使初学者为难。敬体是以「です・ます」为结尾的词类，一般用在通常会话当中；而简体用在论文、报道、日记中，也用在熟悉的朋友、家庭会话中。同时在部分语法中也有不同使用方法。简体和敬体的转换是要求自如的。
  2）口语体和文章体的词汇和句子结构也不同。为了是文章严谨，有一些专门的词汇，用于写文章，最常用的是文章体判断助动词「である」。相反，表示口语的随意性和不受拘束，也有专门在口语中使用的词汇。

  10，按时代分类
  日语过去是用古文的。古代的文学作品都用古文。现代文的语言和古文有极大的不同。日语的“和歌”“俳句”及各种古代文学作品和“谚语”的结构是初学者甚至有一定现代日语水平的人都是难以理解的。一般来说我们没有必要去研究古文，但是要知道日语中常常出现“古文残余”。如「たり、あり、や否や」等等。这样情况下，就要作为新的词汇而记住。成语、谚语及俳句等，只要大概的理解内容，正确的选择使用场合就可以了。随着现代电脑、网络的发展，大量的出现网络语言。这是阅读现代作品时遇到的另一个难点。只能从网络和新出版的有关书籍上查找。

  11，按使用语言的人群分类
  不同的人群语言是不同的。按年龄分有婴幼儿语言、青少年语言、成人语言和老年语言。按性别有男性语言和女性语言。上下级之间也不相同。这些在学习日语的过程中也会遇到。

  12，标准语和方言
  这已经大大超出了动词分类的范围。以东京语言为基础形成了日本的标准语。而各地也有当地的方言。最大的方言是以大阪为中心的关西方言。它甚至影响到标准语。如“形容词的う音便”就是来自于关西方言。其他有特点的还有东北方言、岐阜方言等等。九州的方言也很有特点，鹿儿岛和冲绳的方言，一般人根本听不懂。不过，由于教育的普及，政府规定小学校就必须用标准语授课，而且又没有文盲，所以语言沟通是没有问题的，只要发现听者不懂方言，他们就马上换成标准语和你谈话。学习各地的方言，也是一件很有趣的尝试。

  
  如上所述，日语是复杂的语言，但是其规律比较清楚，嫌麻烦是学习不了日语的。不论是前面的严格的动词分类，还是后面的泛泛而谈的内容，在学习过程中放入头脑中，对学习日语是有用处的。   
  

  

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