第11讲  补格助词に用法（2002.1.17）

  补格助词当中，「に」和「で」的用法是最多的。这里专门介绍一下「に」的用法。另外也介绍一下不是补格助词的「に」，以免与补格助词混淆。在学习日语的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。
 
一、补格助词
  1，存在的地点
  存在句有2种格式：
  *  教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。/教室里有桌子。
  这是补主谓结构，あります译成“有”。
  *  机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。/桌子在教室里。
  这是主补谓结构，あります译成“在”。
  不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用「に」表示，称作“存在地点”。另外存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用「に」表示。
 
  2，具体时间
  在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、日、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加「に」。
  *  私は今朝（单个的时间名词）６時に（具体时间名词）起きました。/ 我今天早晨6点钟起床了。
  *  山田さんは1998年に（具体时间名词）大学を卒業しました。/山田先生在1998年大学毕业了。
  *  水曜日に（具体时间名词）テストがあります。/星期三有考试。

  3，动作的对象
  英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”。
  *  先生は学生に（对象）日本語を教えます。/老师教学生日语。
  *  私は田中さんに（对象）手紙を出しました。/我给田中发了信。
 
  4，动作的着落点
   “着落点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“着落点”是动作的归宿。
  *  先生は黒板に（着落点）字を書きます。/老师往黑板上写字。
  *  この用紙に（着落点）名前と電話番号を書いてください。/请在这张表格上写上姓名和电话号码。
　*  試験に（着落点）合格するにはもっと勉強しなければなりません。/为了考试及格，必须更加努力学习。 
  这里提醒一句：结合上一讲「を」的移动性自动词表示起点的规定，应该记住“上车用に（着落点），下车用を（移动动作的起点）”。

  5，移动的方向
  一般移动方向用「へ」表示。而这时的へ可以用に代替。
  * 明日ペキンに（移动方向）行きます。/明天我去北京。
  * 来年アメリカに（移动方向）留学します。/明年我去美国留学。

  6， 比例的基准。
  表示在一个规定时段内均匀的做几次某事。
  * 弟は1日に2時間ぐらい本を読みます。/弟弟一天读2个小时的书。
  * この花は２年に1度さきます./这种花每2年开一次花。
 
  7， 变化结果
  事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：
  1）客观地描述事物的变化，或者说客观的力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。
  * 大学を卒業して、教師に（变化结果）なりました。/大学毕业后，当了教师。
  * 出張で上海に行くことに（变化结果）なった。/因为出差，要去上海了。
  2）经过自己主观努力完成这个变化，用“名词+にする”的形式。 
  * 来週海外へ旅行に行く事にしました。/我决定下周去海外旅行。
  * 今後火曜日を日本語の勉強日にする。/我决定今后把星期二定为日语学习日。
  3）用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。
  * 学校は、夜12時に校門を閉める事になっている。/学校规定午夜12时关门。       
  * 私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。/我每天都学习日语2小时。
 
  8，来去的目的
  在移动动词的前面表示移动的目的，サ变动词词干或动词连用形后面加に再加动词。后面的动词一般是表示来去的动词，如：「行きます、来ます、帰ります、戻ります」等等。
  * 町へ買い物に（移动的目的）行きます。/上街去买东西。
  * レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。/去餐馆吃饭。
  * 忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。/回家去取遗忘了的东西。
  * 先生の授業を聞きに（移动的目的）学校に来ました。/到学校来听老师讲课。
 
  9，比较的对象
  这个形式主要用于进行比较。但是和「より」不同，是表示对于一些事物的自己的能力。
  * 私は寒さに強い。/我不怕冷。
  * あの人は酒に強い。/那个人酒量大。
  * 彼は自分に厳しい。/他对自己很严格。
  * あの母親は子供に甘い。/那个母亲对孩子太溺爱。
  * 私は歴史に弱い。/我不擅长历史。
  从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这就是日语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的，不能死套。
 
  10， 表示动作或状态的原因
  一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。
  * 余りの可笑しさに、思わず笑い出した。/因为太可笑了，所以忍不住笑起来。
  * 長い間の勉强に疲れた。/由于长时间的学习而疲倦了。
  * 生活に困る。/生活很困难。
 
  11， 用「には」表示动作的目的
　一般用「ために」表示目的，但是还可以用动词连体形后面接「には」表示目的。动词连体形表示目的，后面的部分表示为实现这个目的而进行的动作。「には」常用于规范性、习惯性事项。后面常用「なければならない（必须）、たらいいでしょう（……为好）」等等结句。   
  * ９時の飛行機に間に合うには、７時に家を出なかればなりません。/为了赶得上9时的飞机，必须7时从家走。
　* 田中さんの会社に行くには、地下鉄に乗ったらいいでしょう。/去田中先生的公司，乘地铁为好。

  12， 部分时间名词+に起到副词作用
  有一部分和时间有关的名词后接に可以当做副词。如「始めに、最初に、最後に、片手間に」等等。在句子中做状语。
  *  五目寿司を作るには、始めに（最初に）ご飯を固めに炊きます。/做什锦寿司，首先要偏硬一点煮米饭。
　*　最後に錦糸玉子を載せたら出来上がりです。/最后放上鸡蛋丝就完成了。
　*　中世ヨーロッパでは、理髪店が片手間に外科医のようなことをやっていた。/在中世纪欧洲，理发师顺便干些类似外科医生的活。

  13，特殊动词的要求
  有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：「勤める（工作）、住む（居住）、泊まる（暂住）」等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用「で」而用「に」。
  * 私は中国銀行に勤めています。/我在中国银行工作。
  * 王さんはウルムチに住んでいます。/小王住在乌鲁木齐。
  * ペキンでは北京飯店に泊まりました。/在北京，我住在北京饭店。
  注意：表示在哪里工作时，动词用「勤める」，工作地点就用「に」；动词用「働く」，工作地点就用「で」表示。
  * 父は銀行に勤めていますが、母は紡績工場で働いています。/父亲在银行工作，而母亲在纺织厂工作。
  从动词的「勤める」和「働く」的原意来说，前者主要描述白领阶层，而后者主要描述蓝领阶层的工作，但是现在基本不分了，可以混用，但是助词的使用要保持原来的规则。


二、「に」的其他用法
  1， 特殊主语
  做动词「分る」「できる」的主语，可以用「は」「が」，也可以用「には」「にも」。
  这是一种特殊的主语。不要当成补语。
  * こんな難しい問題、小学生にはできません。/这么难的问题，小学生做不出来。
　* この本は専門家用で、私にも分りません。/这本书是专业人士用的，我也看不懂。
  除了动词「分る、できる」之外，动词可能态也可以用「には、にも」做主语。
  * こんな難しい本、私には読めない。/这样难的书，我可不能读。
  * 韓国料理は辛くて子供には食べられない。/韩国料理太辣，孩子不能吃。
  * 月の世界は今の私達には行けない所である。月球是现在的我们不能去的地方。

  2， 被动式动作的主体
    在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用「は、が」，而用「に」。
  * 弟は兄に（动作主体）殴られた。/弟弟被哥哥打了。
  * 私は子供に（动作主体）時計を壊された。/我的表被孩子弄坏了。
  * 雨に（动作主体）降られて風邪を引いた。/被雨淋了而感冒了。
 
  3，使役态动作的主体
   在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用「は、が」，而用「に」。
   （自动词句子中 ，表示动作主体的词语用「を」。）
  * 先生は学生に本を読ませました。/老师让学生读书。
  * この仕事は私にさせてください。/这个工作请让我作吧。

  4， 被役态的外界力量
  * 私は妻に病院へ行かされました。/我被妻子逼着去了医院。
  * 私が飲みたいのではありません、（友達に）飲まされたのです。/不是我想喝的，是朋友们灌我的。

  5，构成大量的修饰性惯用型
  日语中有一部分修饰性惯用型都是以に开头的，均以に……て的形式。
  如：にとって（对于）､によって（根据、依赖于）､に関して（关于）、にしたがって（随着）等等。
  * 今度の試験は私にとっては非常に重要なことです。/这次考试对于我来说是非常重要的。
　* この成功はみんなの努力によって勝ち取ったものです。/这次的成功是依赖于大家的努力得来的。

  6，构成形容动词连用形
  形容动词的连用形有「で、に、だっ」，其中「に」的使用频率很高，主要用于做状语，也可以表示形容动词变化的结果。这要和补格助词分开。
  *  学生は静かに勉強しています。/学生们安静地学习着。
  这里的「静かに」的「に」是形容动词的连用形词尾。
  *  夜になると駅前広場も静かになります。/到了晚上，站前广场也变得安静。。
  这句里有2个「に」，前者是名词后面的补格助词；后者是形容动词连用形。都表示变化结果。




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