第13讲  日语五段动词连用形的音便浊化（2002.1.9）

  五段动词的连用形有2种，称作“连用形1”和“连用形2”。
  连用形1的词尾是该行的い段假名，如「読む、書く、走る」分别变成「読み、書き、走り」等等。这样的变化用于后接ます变成敬体，如：「読みます、書きます、走ります」等等，当然还有好多用处。
  但是在「て、ては、ても、た、たら、たり」这6个助词或助动词前面，就不能用连用形1，而必须用连用形2。
  连用形2 又称作“五段动词连用形的音便浊化”，简称 “五段动词的音便浊化”。下面介绍一下其变化规则。这里前面1-4节是任何课本都有的内容；而第5节是一般课本里没有的内容，希望大家看一看。

  如何变成连用形2？下面逐一讲解。
  五段动词的词尾有9个，即：く、ぐ、ぶ、ぬ、む、つ、う、る、す。把这9个词尾除す外，划成3组，形成不同的变化。
 
  1，い音便：  当词尾「く、ぐ」的连用形发生音便时，就变成い，而且「ぐ」词尾的后续词浊化，变成「で、では、でも、だ、だら、だり」。

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  2，拨音便：  当词尾「ぶ、ぬ、む」的连用形发生音便时，就变成「ん（拨音）」，而且词尾的后续词全部浊化，浊化情况同上。

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  3、促音便：当词尾「つ、う、る」的连用形发生音便时，就变成「っ（促音）」、后续词不浊化。

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  这3个变化，记忆时要注意：い音变是比较好记的。但是拨音便和促音便容易混淆。每个人都有各自的记忆方法，不过这里我介绍一下我认为不错的记忆方法。
  动词词尾是「ぶ、ぬ、む」时，是属拨音便。「ぶ」是「ば行」；「ぬ」是「な行」、「む」是「ま行」。如果把这3个行的假名连在一起，则是「ばなま」，用中文记就是“巴拿马”。所以记住“巴拿马”是拨音便，「くぐ」是い音变，那么余下的就是促音便了。当然用什么方法都可以，目的是要记住五段动词的连用形2，即音便浊化。
  另外，当大家用心记五段动词的音便浊化时，有可能出现另外一个极端的问题。因为脑子里记住音便浊化，就容易在任何动词后面都要音便浊化。要记住：音便浊化只对五段动词有要求，其他动词就不能用音便浊化。特别是一段动词如果不注意就很容易也要音便浊化。千万不能在一段动词上发生音便浊化。这叫“该出手时就出手，不该出手就千万不要出手。”
 
  4，特殊动词：
   ① 动词词尾是「す」时没有音便，即连用形2==连用形1。

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   ② 行く这个动词按规定应该是い音便，但是实际上是促音便。

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  这里说明一下值得注意的问题：有一个动词是「行う（おこなう）」，是“进行”“举行”的意思。当它发生音便时，因为是「う」结尾，所以是促音便。于是就出现了如下的情况：
  * 先週、学校で運動会を行った（おこなった）時、王さんは100ｍで優勝した。/上周学校举行的运动会上，小王在100m项目上得了第一。
  * 日曜日に学校に行った（いった）が、誰もいなかった。/星期日去了学校，但是谁也没在。
  在上面2个例句中，都出现了「行った」。根据句中的意思，判断各自的读法和意思。
 
  5，う音便：词尾是「う」时，有一部分动词除有促音便外，还有「う音便」。这是从关西方言变化而来的。
  ① 这类动词是词尾「う」的前面是「あ段」假名。发生「う音便」时，「あ段」假名先变成「お段」假名，然后再发生音便。
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 属于这一类的还有しまう、担う（になう）等。
   
  ② 这类动词是词尾う的前面是お段假名，而且多数只有2个假名构成。发生う音便时，直接加て即可。

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  ③ 「問う、恋う、請う、乞う」这几个动词没有按规定进行促音便，只能用上面讲的う音便，而没有一般的促音便。

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  以上介绍了五段动词的连用形音便浊化，它的使用量相当大，所以希望大家要熟练到不用想就能变化的程度。关于う音便，首先不要和形容词的う音便相混，其次是平时除③以外，完全可以不使用。但是必须要懂得有这样的变化，防止别人（尤其是关西人）使用时自己不懂。



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