高松市内何十万の住民のうちの誰かと、弓岡は会うつもりだったのだ。極めて漠然としているようだが、同時に厳然たる事実でもあった。
　浅見は一枚一枚、丹念にページを繰った。戸田職員があきれ顔で眺めている。そして、いつまでもこの暇人に関わりあってはいられない――と言いたげに、黙って、事務所を出て行った。
　戸田が消えたことで、精神統一に拍車がかかり、浅見は完全に弓岡の心理になりきった。弓岡もまた、戸田がサルのショータを追いかけて行って、誰もいなくなった事務所で、こうやって電話帳を広げていったのだ。
　ふと、浅見の手が止まった。
　（？――）と思った。ページのナンバーが飛んでいた。
　ページの一枚、破り取られていた。
　浅見は周囲を見回した。デスクのどこにも筆記具が見当たらなかった。几帳面な戸田職員は、デスクの引き出しに筆記具をしまい込んでしまう性格なのだろう。
　誰もいない事務所である。電話番号を控えるべき筆記具がない。弓岡の手が自然の成り行きのように、ページを破り取ったとしても、不思議はないような気がした。浅見の中の弓岡も、躊躇することなくそうした。
　抜けたページは「しあ」で始まるページであるらしかった。直前のページの最後は「シャンテル」であり、直後のページの最初は「鈴木一郎」で始まっていた。

　弓冈要见的人就是高松市几十万名居民当中的某一个人。虽然听起来像是大海捞针，但这俨然也是事实。
　浅见一页一页地专心翻找着。户田茫然地望了望他，似乎是感觉他这个闲人再待在这里也没什么用了，就安静的走出了办公室。
　户田走后，浅见得以更加专注地对弓冈进行移情了。又回到了当初的时候，户田去追猴子胜太之后，这个办公室里再也没有了其他人，弓冈曾经就这样翻着电话簿。
　突然，浅见的手停了下来。
　浅见心生疑惑——书中的页码不连续了。
　中间有一页被人撕掉了。
　浅见环顾四周，桌子上什么记笔记的东西也没有。职员户田像是整整齐齐地把记笔记的工具都收拾进了桌子抽屉里了。
　办公室里没有别人，又找不到记笔记的东西，弓冈自然而然地就撕下了想要的那一页，这并不奇怪。浅见想象中的弓冈也毫不犹豫地这样做了。
　被撕掉的那一页似乎是以“shi'a”开头的。前面那一页的最后一个是“钱德勒”，后面那一页的第一个是“铃木一郎”。


先生の教えをお願い致します。

[ 本帖子最后于 2025/3/2 15:28:36 编辑 ]

老师，我感到很困惑，明明学日语这么久，到现在还是没有字幕就听不懂，听力好像就没有长进，更不用说口语了。挺挫败的，想问问老师有没有什么有效的方法能提高听力。

弓冈要见的人就是高松市几十万名居民当中的某一个人。虽然听起来像是大海捞针，但这俨然也是事实。
　浅见一页一页地专心翻找着。户田茫然地望了望他，似乎是感觉他陪着这个闲人再待在这里也没意义了，就安静的走出了办公室。
　户田走后，浅见得以更加专注地对弓冈进了移情，完全变成了弓冈的心理。户田去追猴子胜太之后，这个办公室里再也没有了其他人，弓冈曾经就这样翻着电话簿。
　突然，浅见的手停了下来。
　浅见心生疑惑——书中的页码不连续了。
　中间有一页被人撕掉了。
　浅见环顾四周，桌子上什么写字工具都没有。爱整齐的职员户田把写字工具都收拾进了桌子抽屉里了。
　办公室里没有别人，又找不到写字的东西，弓冈自然而然地就撕下了想要的那一页，这并不奇怪。浅见想象中的弓冈也毫不犹豫地这样做了。
　被撕掉的那一页似乎是以“shi'a”开头的。前面那一页的最后一个是“钱德勒（日文写shannteru）”，后面那一页的第一个是“铃木一郎”。

日语能力考试之所以分成3部分内容，并且通过成绩要求有基本分，就是说明3部分内容不能替代。尤其是强调了听力部分的重要性和独立性。即便翻译很好，也有一句日语对话也不行的人。这说明，口语、听力、语法等等内容是有联系的，同时是不能替代的，提高各部分的水平必须分别进行练习。英文不也是这样吗？所以练习翻译的同时，也要进行听力的练习。你可以把现在翻译的一半时间用在朗读、听力的练习上。我只能帮助你提高翻译能力，但是不能帮助你提高听力和朗读的能力呀。当然，我能坚持多长时间搞你的翻译修改，我也没有把握。我前几天刚刚过了87周岁的生日。

[ 本帖子最后于 2025/3/3 0:23:30 编辑 ]

老师生日快乐，87岁确实是高寿了，我姥爷应该比您小一岁，年纪也算很大了，但是身体很好。衰老这件事情我们也没办法控制，只要没病没灾，就没什么可担心的。我姥爷平时爱搞奇门八卦之类的，他说人生来就一切皆有定数，我觉得挺对的。当然，我现在每天上传翻译，老师怎么安排也主要是根据自己的空闲时间和身体状况来定夺，不必勉强。

另外，老师可能没看清我的问题，或者是我没有问清楚。听力当然需要勤加练习，但是我感觉我听的也不少，但是成效不大，想问老师的是有没有什么行之有效的方法。我现在每天花四五十分钟翻译，也不必再分一半时间了。

关于听力的提高，首先基于单词的积累和语法的熟练。没有这2个基础是不行的。我想你大概有这个基础。
我不道你是怎样练听力的。有的人说灌耳音，把录音机打开，然后自己干自己的事情。让我说这简直是胡闹。我在新疆生活近50年，天天听到维吾尔语或者哈萨克语，但是一句也没有学会，只熟悉了这些语言的调子。韩语也是这样。有人说韩语和日语很像；我说完全不一样。可是德语呀，法语呀，意大利语等等根本就没有任何辨别的能力。关键是没有单词做基础。我的意见是准备一个有录音的文章，一边看一边听。多听几遍。然后放下文稿单独听，直到能听懂为止。再换第2篇文章。我记得中学学习外语时，课文是全背下来的。要做到脑子里有句子。脑子里有很多句子，一听就明白了。不过这个方法比较笨，打算很快提高，是比较困难的。
关于时间的分配，不是让你把50分钟分成一半，而是今天搞翻译、明天练听力。
也许我的建议是胡说八道，不过可以试试。

谢谢老师的教诲。我之前练听力好像确实像是灌耳音，听不懂也是一遍过，没有想着回来多听几遍真正把内容听懂，看来是进了很大的误区。我最近看到了一个很适合练听力的网站“NHK for school”，https://www.nhk.or.jp/school/keyword/?cat=c&from=1，上面有很多针对中小学生的教学片段“クリップ”，这些片段都有内容复述，有的甚至还有字幕。每个片段也不长，只有两分钟左右，我试了一下，多听几遍之后脱离文稿也基本能听懂了。我想先从这些片段开始练习，等熟悉之后再尝试长篇内容。
我中学的时候老师也让我们背过一些课文，虽然现在不记得了，但想必已经进入潜意识了，就像老师所说，脑子里句子够多才能听懂。我打算今后双数日期上传翻译，单数日期练习听力，尽量各方面兼顾一点。