孙老师好，在我对日语语法最迷茫的时候，我在百度文库上找到了几篇零散的【日语漫谈】的内容，使我获得了宝贵的灵感。那时我还不知道您，当我反复搜索了很多次后，才最终来到了这里，有一种找到归属的感觉。

我看到这里的帖子的标题十分整齐，我不清楚这里的规则，如有冒犯请您指点。

我个人十分喜欢语法，也愿意钻研语法。对于句子的组成成分，【主谓宾定状补】中的，主语，谓语，宾语，定语我都有着较好地把握，但是对于状语和补语我始终比较困惑。我反复阅读了您关于【补助动词】的内容，其中特别关注了「で」「に」这两个助动词，因为在我的习作经验中，常常是想到了一个内容，但是不知道应该后面接续什么助动词。这或许是源于我对于中文文法的缺失，可能在中文中应该是什么成分我就搞不清楚。另一个原因就是我搞不清楚「で」「に」的区别，而且这两个助动词同时具有提示状语和提示补语的功能。而补语又十分的灵活，基本上语法书的解释就是【针对句子的补充】。

不过我反复阅读了您的文章，也有了一些收获和猜想。
1，状语是修饰谓语的（由于日语语序以及黏着语特性的原因，谓语的部分还是比较好确定的），而形容动词和形容词修饰动词的又具有明显的变形（形容动词+に，形容词变い为く），因此紧紧贴在动词前的形容动词和形容词我比较容易的识别为状语成分。但是状语会不会游离于整个句子中？
2，您在讲解「に」的文章中将「に」提示存在地点，目的地，附着点的语法功能称之为补助动词。但是承袭英语语法学习的惯性（在英语中我习惯将时间和地点成为句子的状语，时间状语，地点状语）令我感到疑惑。不过，经过我的思考，补助动词前面的成分都是体言性质的词，而作为状语提示词，修饰谓语的成分时，前面的词才会是形容动词或者形容词这类用言性质的词。我不知道我的猜想是不是正确的。
3，我十分想知道动词的连用形是做什么？就是如同字面意思，是做什么的。在我的观察来看，形成复合词是主要作用。但是在我学习初期一直是将连用形看作ます形，也就是敬语体去掉ます，于是失去了它连用形，链接用言，修饰用言这种概念。以至于现在我十分年已转变我这种思维定势。

谢谢您。

Tim朋友：欢迎你在这里发帖子。不过你的帖子很不好回答。思考了一夜，只能粗略的谈谈我的看法。
自从2001年开始建立这个网站以来，受到一些关联人士的注意，有关内容就满天飞。初期我也恼火，但是后来想通了，不管在哪里看，只要对他的学习有用，我的劳动就是有价值的。
其实你的问题，好像在我的有关章节里都谈过了。1状语和补语；2关于动词连用形。
1，状语和补语
补语：《中级日语第12讲四》
补格助词有7个：に、で、より、から、まで、へ、と。特殊情况下的を。
状语：《中级日语第13讲六》
这些内容写的比较早，当时我还是现役教师，在新疆大学等高校讲课，所以头脑清楚，参考价值是比起现在要好得多。不懂的可以把具体例句提出来讨论。
还有，我不理解你为什么提出“补助动词”问题。是我打印错误吗？
2关于动词连用形
连用形是7个动词的第2个，但是用的太多，所以首先学习。有的书上干脆叫ます形。其实这种叫法太没有学术性。关于连用形如何变，有什么用都在《基础日语》第29讲。你看看，看不懂再问我。

谢谢老师，问题提得不具有针对性，其实是我自己也不太清楚哪里不懂的关系。然而自己都没有搞清楚问题是什么就拿去问老师其实是十分失礼的行为，由于终于找到了孙老师，有些激动而忘记了这一点。
我觉得人的思维是网状的，平面的，但是通过阅读的方式进行的学习只能是线性的，只有反复地阅读才能在大脑中重新建立起知识网。得益于反复的劳动，我又对我的问题有了一定的认识。

我也对于这种个人劳动被肆意传播的行为感到恼火，不过也是得益于此，我终于来到了这里。

关于【补助动词】，是我看的不仔细，其实是【补格助词】

孙老师，
在【句子成分3】中的状语部分，动词的「て」形也就是连接式作为【用言+接续助词 做状语】这个特例被单独拿了出来。
我觉得动词的「て」形都是作为状语从句出现在句子中并且修饰主要的动词的。
但是之后我对比了【动词连接式的用法】中的四种用法。有些用法实在是难以归类于状语从句的概念，甚至其中有些句子出现了不同的主语。
其实不同的主语中，「て」形提示并列，我可以理解。但是还有些句子，比如「土曜日に映画を見て、日曜日にテレビを見ます」我觉得这句话是单一主语，并且被隐藏了。我个人是希望所有动词连接式都可以归类为状语从句，又或者是单一主语的是状语从句，而多主语的则是并列句。但是上面的例子一下子就否定了我的猜想。

我觉得动词连接式的四种作用，并列，方式状态，原因，相继发生的动作。其中【方式状态】和【原因】可以归类为状语从句。而并列和相继发生的动作则不可以。

另，为何【修饰性惯用型】一律是以「に」来开头而「て」来结尾的？如果抛开惯用型这个概念，深究【食品半成品】的原材料的话，这里的「に」又该作何解释，整个惯用型是充当什么成分的？

今天太晚了。为了照顾我的休息，网站的制作者在12时以后就给关掉了。所以我明天再回答你的问题。抱歉。

由于每一讲重点不同，强调的方面也不同，可能给你带来错觉。关于动词连接式（て形）式有4种功能，而其中的一种是状语，绝对不是“凡是て形就是状语”。在我的教学经验中，辨别这4种功能对初学者是比较困难的，有时不得不用最笨的方法，用1翻译不顺，再用2，还不行再用3，以此推下去，总能够得出满意结果。但是如果你不知道这问种用法，就无处找正答案。
另，为何【修饰性惯用型】一律是以「に」来开头而「て」来结尾的？如果抛开惯用型这个概念，深究【食品半成品】的原材料的话，这里的「に」又该作何解释，整个惯用型是充当什么成分的？
这又是2个问题。首先讲述惯用型的分类，一共有4种；而其中有一种称为修饰性惯用型。
2，修饰性惯用型，（《中级日语》第1讲2）
  如：「--として」（作为--），「--かどうか」（是否--），「--にとって」（对于--）等等。
  *  私は社会の一員として一生懸命働いている。/我作为社会的一员，努力工作着。
  *  王さんが明日来るかどうか、私は知らない。/我不知道小王明天是否来。
  *  今回の試験は、私にとって、非常に重要です。/这次考试，对于我非常重要。
  这一类惯用型的特点是：位于句子的中间，基本上和一个单词类似，但是由一些词汇组成，在一般词典上是经常找不到的。另外要注意与前面部分的连接方式。     
然后对修饰性惯用型中最常见的「--にとって」相似的内容加以讲述。并没有说这些就是【修饰性惯用型】
的全部。惯用型是半成品，但有时是已经不能恢复到原材料的半成品，所以为了方便就不追究其原料，而直接引用。当状语用。这也可以从句子成分的状语部分可以看出。（请参阅《中级日语》第13讲六（10））

「て」形的四种解释中，其中的哪一种是做状语？

「て」形的四种解释中，其中的哪一种是做状语？
请看《基础日语》第第15讲  动词连接式的用法。 （ 动词连接式==动词连用形（五段动词是连用形2）+て）
1, 并列。表示2个性质一致的动作的并列。
  *  土曜日に映画を見て、日曜日にテレビを見ます。/星期六看电影，星期日看电视。
  这里「見て」是「見る」的连接式。表示星期六和星期日2天动作的并列。
  这是2个单句构成的，可以各自有主语和谓语。
2, 方式状态。表示主语的动作的状态、方式。
  *  王さんは傘を持って外出しました。/小王拿着伞外出了。
  其中「持って」是动词「持つ」的连接式。表示小王外出的状态（带着伞）
3，原因。表示后面动作的原因。
  *  熱があって、学校を休みました。/发烧了，所以没有上学。
  其中「あって」是动词「ある」的连接式。表示没有上学的原因。
4，同一个主体的前后相继的动作。
  *  デパートに行って、買い物をしました。/去百货公司买东西了。
  其中「行って」是动词「行く」的连接式，表示主体先去百货公司，再买东西。
其中2的【傘を持って】是状语。我指的是这个。不过，3的【熱があって】虽然是表示原因，但也应该属于状语。（前次我说的不全面。对不起）